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小李同学的春天

编辑:教导处     点击数:2301    发布时间: 2015-11-10

                                                湖北省宜昌市第十五中学 严泉

小李同学是我班一个普通又不普通的同学。说他普通,是因为乍一看,他是一个实在不甚起眼的刚进入初中一年级的学生,长着一个圆圆的脑袋,带点婴儿肥的白净的脸蛋,一双不大但时不时透出点蔫儿坏的眼睛,上面是两条浓浓的蜡笔小新似的眉毛,以现在同学们普遍在开始追求高富帅的标准,确实长相挺普通。进一步接触,发现他见到老师不爱主动打招呼,上课也不爱积极回答问题,总之属于比较内向腼腆一类的,不爱出风头,也不愿意让人注意到自己。这些都是我对他最初的印象,是不是挺普通呢?接触的时间越长,对小李同学的了解就越深,我渐渐发现他的不普通处。首先是他上课虽然不回答问题,可是他也没有闲着,身子从来没有坐正过,不是斜着就是腿伸在外面,总之和其他同学不一样。虽然他的个子并不大,可是他是不满足于每个同学规定的座位宽度的,总是想尽办法挤前后的同学。下课的时候总是有同学来告小李的状,据不完全统计,坐在他周围的同学都是他的欺负对象,尤其是坐在他前面的同学,无一不是眼泪汪汪的来找我:“严老师啊,你把我换到哪里都行,只要不让我坐在小李前面,求求您了!。”细问之下,原来小李上课时不光是挤位子,还处处寻找凶器作案,用圆规戳别人的背,用铅笔画别人的衣服,把大头针放在椅子上锥别人的屁股,用剪刀剪别人的头发。我听了真是哭笑不得,这是一个初中一年级学生做的事吗?小李啊小李,你还不简单呢。把小李同学找来批评教育,他完全虚心接受意见,我让他把我说的几条重复一遍,嘿,记得一字不差,这小子还挺聪明。可是一放回去,又马上有同学眼泪汪汪的来告状。我给气坏了,在班上不点名的把他的事情说出来,表示了我的愤怒,虽然没有点名,可大家都齐刷刷的看向他,他有些不好意思,头埋在袖子里。下来之后,他还挺委屈:老师,我也不是故意的,就是有点管不住自己。看着他那张娃娃脸,我好气又好笑。小李啊,真有点让我头疼。

正在我为小李同学头疼时,学校开展了小组合作学习这种新的学习模式,我们班上48个人,刚好分成了8个组,根据成绩及其表现6个人一组。依成绩小李应该排小组2号,可我哪敢让他去担任副组长这样的重要职务,就调换了一下,让他成为小组的3号,刚好坐在组长的旁边。这样,组长可以及时约束和监督他,他的那些极具破坏性的恶作剧,就不太能实施了。之后,虽然组长在总结的时候还是会经常提到他的名字,但是再也没有同学来告状了。每次他忍不住讲话,不听讲,甚至迟到,乱丢垃圾等等这些行为之后,我们负责任的组长总是耐心的对他批评教育,并且让他对自己错误的行为负责,不是背组规,就是抄课文。几次之后,聪明而怕麻烦的小李明白了这样几点:一、虽然他并不像其他同学那样在乎这个组,可也不希望这个组老是因为他丢分;二、组长的权力挺大,而且说的还挺对,他不得不听,不然吃不了兜着走;三、多一事不如少一事,他希望没人找他麻烦,放学之后不用留下来写检讨。于是,思前想后,我们的小李同学有了很大的转变。只是,虽然行为习惯上转变了,不扣分却一分也不能加。为什么了,因为他上课从来不主动发言,更不用说上台展示了,即使老师把他点起来,声音小得和蚊子一样,这样当然不能加分了。刚好他所在的这一组很有几个这样类型的同学,所以这一组的得分总是在后面,组长只有干着急。在这个时候,刚好有一个同学想换组,这是一个特别爱发言的同学,他也愿意到小李这一个小组去,机缘巧合下,小李就换了一个组,于是,小李同学迎来了他进入初中以后的第一个春天。

现在花点笔墨介绍一下小李同学现在的这个组,这是我们705班一个特别团结上进的小组,组长是一个活泼,善良,乐观向上的女孩,这个组在她的带领下,洋溢着温暖的气氛,组员之间互帮互爱,力争上游。举两个例子吧:一、这个组里的6号是一个成绩差而且性格特别古怪的同学,一遇到一点问题就是怨天怨地,大家都不爱跟他玩,可是这一个组的同学没有丝毫瞧不上他的意思,有一次因为他不做数学作业我批评了他,他不认错还振振有词,‘我不会做,小学三年级我就不会了’,随后就开始哭,把我气得够呛。这个时候他的组员们一起来到我面前,承诺要帮助他克服学习上的障碍,约定大家一起把小学三年级的课本拿来,每天排班利用课余时间给他补课。这个同学当场深受感动,从此决定用心学习。而我也被好好感动了一把。这个事情我在班上说了以后,也对其他小组产生了积极的影响。二、这个组的一名组员有一天放学的时候,不小心被摩托车撞了。事发突然,下午没来上课,这一个组的同学都急的不得了。晚上,电话一个个打到我这里来,问他的情况,想知道他住在哪里,想给他补课……总之,这个组就是这样优秀的一个小组。而我们的小李幸运的来到了这一个组。然后,奇迹开始发生了,第二天,他开始举手发言,这是他破天荒的头一次,他也因此给这个组加了一分,我因此难得的看到了他的另一种笑容。那是一种不好意思的,但又透着一种骄傲的,想掩饰又有些忍不住的笑容。我表扬了他,大家都给他鼓掌加油,他们可爱的组长用手亲呢的在他的身上拍了拍。这都是我喜欢看到的。

我问小李,为什么以前怎么说都不发言,来到这个组之后就开始举手发言呢?他的回答是,这个小组的每一位同学都能举手发言,大家都在鼓励他发言,让他觉得发言并不是一件多么困难的事情。而有了第一次就有了第二次,现在我们的小李不仅能积极举手发言,还敢上台主动展示。不仅仅如此,进步还表现在生活当中的各个方面。有天晚上我回家碰到他,他没有再像以前一样躲我,而是主动迎上来喊严老师好,这个让我又小小温暖了一下;还有,考试考完了之后他主动来问分数,和我讨论题目,这也是破天荒的。他对自己的学习开始有了更大的要求,目前的目标是期末能考上班上的前五名,下学期可以尝试当组长,因为我在班上说过,只要考取班上前五名就一定是组长,他把老师的话记在心里了。

看看我们现在的小李,身上充溢着阳光,自信,善良的气息,哪还能和最初的那个人人来告状的他联系起来呢?不光是小李,看看我们班的小尤同学,小彭同学,他们都是小组合作学习之后的进步之星,是这种学习模式的受益者,现在的他们虽然可能还有这样那样的小问题,但他们在组长,组员的帮助和自己的努力之下,都在朝着最好的那个方向努力着,作为他们的老师,我感到很欣慰。

我始终相信,每一个孩子都是一个天使,但有一些天使隐藏在灰尘后面,你不容易看见。而小组合作学习这种模式帮助我们的一些天使在短暂的时间内擦掉了这些灰尘,露出了美好的真面目。从这一点来说,我是支持小组合作学习的。未来的小李会伸出天使的翅膀展翅飞翔吗?我们拭目以待。我相信他会飞起来的,并且能飞得很高很远……