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宜昌市第十五中学义务教育现代化先进学校自评报告

编辑:校办     点击数:2717    发布时间: 2017-10-20

宜昌市第十五中学

义务教育现代化先进学校自评报告

一、学校基本情况:

(一)学校概况

宜昌市第十五中学座落在宜昌市城区的东部,五一广场的西北侧,交通十分便利。学校占地面积19146平方米,建筑面积6816平方米,其中教学用房约2852平方米,学校固定资产一千三百余万元。校舍布局合理、校园优美,有现代化的教学楼和综合实验办公楼,有30间普通教室及美术室、书法室、图书室、舞蹈厅、普通阅览室、计算机教室、科技活动室、学术报告厅等专用教室。现有18个班教室均配有白板、电脑,实现了班班通。学校教师配备了笔记本电脑,并逐步实现无纸化办公。学校现有18个教学班,在校学生近800人,在岗教职工63人。其中有市级名师 1 人,市级明星班主任1人、中学高级教师 28 人、中级教师 30 人;在岗党员19名。与此同时,我校还涌现出了一大批市区校级骨干教师。在办学过程中,始终坚持内强管理、外树形象、质量立校、科研强校、特色兴校。先后评为“宜昌市绿化先进学校”、“宜昌市现代化学校”“宜昌市花园式学校”、“宜昌市文明单位”、先后被确定为“三峡大学教育实习基地”,“教育部Z+Z智能教育平台实验研究‘项目基地实验学校’” 被省教育厅、省卫生厅联合授予“湖北省中小学健康学校”,被市教育局党组和市直机关党委授予“五好领导班子”和“先进基层党组织”称号,学校还荣获市教育工会和市总工会授予的“先进教职工之家”和市爱卫会“爱国卫生先进集体”称号,被市教育局授予平安校园青少年科技节先进单位等称号并获得“全国平安和谐校园”的荣誉称号

(二)自评情况:

学校高度重视创建教育现代化先进学校工作,认真学习相关文件精神,提高对义务教育现代化先进学校建设标准的认识,努力使学校现代化建设这一工作深入人心,举全校之力扎实开展创建工作。

学校成立了由校长李西涛同志任组长的创建义务教育现代化学校工作领导小组,开展创建指导工作,做到职明权清,对照《宜昌市义务教育现代化先进学校评估标准(试行)》,逐条对点进行了认真自评,自评情况如下:

A1指标自评:满分。 

A2指标自评:A2-B5-C11开展教师交流,交流面不少于10%扣2分,根据A2大项权重0.25计算,在总评中扣0.5分。 

A3指标自评:满分。

A4指标自评: A4-B11-C21科技活动室一间扣1分根据A4大项权重0.15计算,在总评中扣0.15分. 

A5指标自评:满分。

综上所述,A1- A5各项指标合计将在总评分中扣去0.65   分,所以学校义务教育现代化学校创建自评总分为99.35分。

二、主要工作情况:

(一)学校管理

学校办学的活力来自管理,学校的管理最终还是人的管理,我校始终将素质教育管理全盘棋的着力点置于人本管理的框架之中,做到管理三个结合:制度与情感结合,激励与教育结合,架梯子与压担子结合。

学校以“品正志大、智圆行方”为指针,树立“品慧阳光、幸福灵动,培育品正智慧的人才,建设书香文明的校园”的办学理念,秉承“建书香校园,育阳光少年”的办学目标,在教育教学实践中积极思考,统筹规划,通过教师在职培训、互学互助,建造教师专业成长理想家园;通过扎实教研、德育活动,建造学生快乐成长的理想学园;通过经典诵读,毽球传统体育项目,话剧社、合唱团,心理咨询室等,建造“清源漱璞、品正阳光”特色校园,学校以“读书”为助推器,提升师生核心素养,打造“品正•阳光”教师团队;以“课堂”为主阵地,引领学生享受书乐,打造“品正•阳光”学生群体;以“三带”为载体,以“社会.家长”为资源库,推动家长走进教育,打造“品正•阳光”家庭文化。培养了一大批基础扎实、习惯良好、特色明显的中学生,促进了十五中学子健康、和谐成长,推动了学校的均衡、特色发展。

在办学理念的指导下,学校完善了各种管理制度。建立了各类表彰奖励制度,想方设法不断提高教师待遇,极大地调动了教师的工作积极性。通过制定《十五中绩效工资考核制度》,《教师师德考核管理制度》《阳光班级考核管理办法》等,落实责任,保证学校有一个正常的教学、科研和生活秩序。落实安全管理,建立了多重式、全覆盖、无缝隙的安全管理网络:严把校门一道关、密织九层防护网、撑起四把保护伞、记实八类安全台帐,通过形式多样的教育讲座、扎实有效的教学渗透、丰富多彩的教育活动对学生实施安全文明习惯养成教育,借助外力,齐抓共管形成学校、家庭、社会合力共管的良好局面。重视教育科研工作促进学校管理,建立起以校长负责、教导处督导、教研组组织、教师实施四级教研网络。坚持立足校本强科研,建立并开展了《突显传统文化特色、构建生态型书香校园的实践研究》、《经典诵读与校园文化建设研究》《基于幸福教育的学校文化建设研究》等十多个大小科研课题,课题研究成果丰硕。

在平时的工作中,首先做到了执行制度上不来半点虚。坚持按章办事,制度面前人人平等,教学质量考核奖惩制、绩效工资兑现制度、行政蹲点、值日制等严格执行,确保时时处处落实。其次,在维护教职工利益上,不少半点情。做到“三凡一定”,凡教师生活有困难,学校一定关心帮助,凡教师或家属生病,行政工会不论多忙一定看望,凡教师对学校工作提出的合理建议,学校一定给予及时、圆满的答复。关注人本的情感管理,换来的是教职工对学校对本职工作的满腔热爱,对领导班子的大力支持。两年来,我们在实践中逐渐形成了“科学决策,高效运行”、“规范管理与情感管理并重”、“精品意识,追求卓越”的管理模式,使学校管理逐步走上了科学化、规范化、制度化、人文化的轨道。

(二)、队伍建设

学校拥有一支素质精良,团结进取,务实勤政的领导班子,坚持以人为本,全面培养师生的质量意识、合作意识、奉献意识、发展意识,促进学校发展,教师成功,学生成才。

为提高干部队伍质量,坚持实施“三大”工程:

1、实施“提升工程”,强化干部、教师队伍建设。每学期初,支部要求所有中层以上干部在“管理就是服务”的思想指导下,制定自己的岗位目标,把深入教育教学第一线,参与“教学、教研、听课、调研”等作为自己服务的内容,及时掌握了教师的教学教育工作情况,指导教师教育教学行为,广泛征求群众意见,提高工作的有效性。

2、实施“堡垒工程”,加强管理能力。学校支部明确强调“支部的战斗堡垒”作用,坚持“一月一个主题”,间周一次的专题学习,以加强师德师风建设为重点,围绕作风建设、教师素质、科学发展观、教育法律法规等主要内容,加强思想政治教育和师德规范教育,树立为人师表、爱生敬业的师德形象。通过抓公开,加大监督力度。以党务、校务公开为载体,通过网络媒体和平面媒体保障广大教师的知情权,最大限度的向全体党员和群众公开党务、校务工作。凡重大决策、涉及群众切身利益的热点难点问题,首先提交教代会讨论,广泛听取意见。通过抓评议,巩固行风建设。学校每学期认真组织教师进行民主评议和考核,进行党员民主评议,结合教育教学和学校建设开展批评和自我批评。进行教师师德测评,通过学生问卷、家长问卷、师德考核,全面规范教师行为。在近期的师德测评中,学校的满意率、信任度都达到98%以上。

3、实施“教育家型教师培训”工程,促进教师成功。我们在教师中开转争当“教育家型”教师要求,学校优化培训策略,创新培训模式,利用专家讲座、师徒结对、送教活动、手拉手活动等形式多层次开展教师培训:一是组织教师学习政策法规、教育理论书籍和文献资料,提升教师对教育事业及本职工作的认识,提高理论素养,强化石的修养。二是系统化学习课程标准,理论与实践结合,全面提高:学《纲要》,转变观念;学《课标》明确目标;学教育科研理论,打开思路;学身边经验,提升素质。四是邀请专家作指导。为让教师能更快捷更直观地了解当前的课改形势,学校在认真组织好教师参加各级培训的同时,还邀请教学专家到校现场为教师讲座、指导,提高专业技能。五是学习现代技术,适应教育发展,我们将掌握和应用现代信息技术的知识和能力作为教师教学和专业发展的基本功,进行培训、考核,很好地达到了学校培训要求。

学校现有在编教师62人,其中本科及以上学历人数56人,占专任比例90.33 %;高级及以上职称人数 27 人,占专任教师总数 43.55 %;师资队伍学科配套,结构合理,充分满足了教育教学需要。教师们科研意识强,整体精神面貌好,具有良好的职业道德。

(三)教育教学

学校坚持“一体两翼”策略,即以教育教学为主体,以教育科研和学生特色发展为两翼,以提高教育教学质量为主线,以培养学生创新精神和实践能力为根本,完善教育教学常规制度,精致教育教学管理,全面提升了我校的办学水平。

1、精细常规管理,为教育教学保驾护航。始终坚持教研组与教导处月查制,同时辅之于教导处不定时检查制,督导教师的教育教学行为,加强课表执行情况检查,并把检查情况纳入“教学常规”年度考核。抽查随堂课时,相机检查备课和访谈学生,了解教师上课的准备情况和平时教学的情况,克服教学随意性。坚持日常教学巡查,做到“四看”:一看教师教学准备是否充分,二看课堂上有无体罚或变相体罚的现象,三看教师组织教学是否到位,四看学生的学习习惯和学习状态是否良好。随堂听课抽查与日常教学巡查二者联手,有效保障了常态课的教学效果。在此过程中,只要发现教师在教育教学中的闪光点,就进行放大,并在月小结中予以反馈,进行表扬与推广。常规督导及反馈活动的开展,弘扬了教师中的正气,传授了好的教学经验,让老师们感受到平凡工作中的职业成绩感,快乐的学习、快乐的教书、快乐的践行,有效地保证了教学常规的落实,促进了教学质量的提升。同时,参加省级课题“阳光减负平台”实验研究,坚持开展科学而高效的作业研究,坚持教研组轮流互查作业制、学校定期督查作业制,实行典型引路与专项整改相结合。召开“高效作业研讨会”,促使大家思维发生碰撞,让老师目标更明确,让孩子们乐于作业。

2、夯实主题研究,提升教师专业化水平。扎实开展各级“课内比教学”“一师一优课”活动,实实在在地围绕“生成课堂”主题,开展“开展三自”课改实验,引导各学科教师进行研讨,做到人人有见解,个个有收获。成立了由市区骨干教师、中心组成员、优秀青年教师组成的“十五中青年教师联盟”,制定出了具体而详实的岗位职责,要求他们深入课堂,以具体案例为载体,引领学校教育教学,推动新一轮的课程改革。与此同时,我们还创造条件,让老师们零距离接触伍家教育的专家们。我们要求,只要是教研员来校指导,“各学科青年教师联盟”组的成员必须随教研员深入课堂听课,认真参与互动交流,发表有深度的教学观点与见解。此外,以教研组为单位,发挥教研组团队力量,借助本土专家的指导,助力青年教师的成长。青年教师确定课例,在教研组内说课,教研组内确定观测点,然后开展上课、评课、再上课、再评课活动。为提升青年教师教学技能和教学基本功,打造一支教艺精湛、业绩突出具有现代教学理念和创新意识的青年教师队伍,使更多的优秀青年教师脱颖而出。

3、凸显文化特色,促进师生持续发展。学校以科学发展观为统领,以优秀传统文化为脚本,在教育实践中以“人生九品”、“中国智慧”两条主线为抓手,通过形式多样的主题教育活动,促进学生健康和谐发展。继续传承“读经典的书,做有根的人”系列读书活动,营造更加浓郁的书香氛围。推行“晨诵、午听、暮览、周展”的读书模式,以美妙的方式把读书融进孩子的生活,融进孩子的精神生命。同时,全面深入开展“悦读点亮人生”读书活动,培养师生终身学习理念,促进师生读书的自觉性。开展了“师徒结对读书”“四月读书节”“班级图书角”“露天书吧开放”系列活动(包括讲故事、朗诵、演讲、读书笔记展评、学生手抄报等),搭建展示评台,促进学生读书的自觉性,让学生在经典中受益,在书香中成长,为构建书香校园奠定良好的基础。此外,将学生社团活动与校本课程、兴趣小组、科技活动整合,一并纳入十五中课程体系。开设了国学类、心理健康类、健体类、艺术类五大门类19个社团;同时,为了丰富学校社团师资库,了解优秀的教师资源,以年级组为单位下发了“十五中学生社团教师意向调查表”,也向家长朋友们发布了“十五中学生社团特聘辅导员招募令”,聘请了我校40名有特长的老师及多名热心家长及社会人士担任我们社团的指导老师,共同为“品慧阳光”的十五中品牌助力!现如今,社团活动的丰富性与趣味性吸引了全校学子的眼球,调动了全校师生参与的热情。

(四)办学条件

近两年,学校投资约100万元,按照规范要求,严格运行程序,全面把关质量,进一步改善学校的办学条件,全面实施了常规教育装备达标建设,全面提升校园绿化美化建设水平, 完善了校园文化建设,建成了体验教学的生物园地,2016年学校新建30多平方米档案室达省一级标准,建成了190多平米的录播教室、2017年安装了教学楼内和综合楼旁的文化墙,装配了学校资源教室、配合爱尔眼科装配了眼科检查教师、建成了楼层露天书吧,还完善了健康直饮水、学生洗手池、图书角等多项设施设备,使学校的教育教学环境得到根本性的改善,硬件设备设施全面提升,学校面貌发生了巨大变化,安全、优美的校园环境得以实现。

学校占地面积19146平方米,生均用地面积为24m2/生。学校体育活动用地为7890.15 平方米,建有5跑道200米环形跑道田径场,露天篮球场2个,排球场 1个,毽球场2个,乒乓球台5个。学校校舍总面积为6816平方米,教学及教学辅助用房、办公用房、生活服务用房等相互配套学生均校舍建筑面积为8.55m2/生,校舍设计及建筑质量及装修均达到国家标准。建有足够的行政、教师办公用房及普通教室、美术室、计算机室、多媒体教室、多功能教室、图书室、体育器材室等教辅用房。体音美器材设备、卫生设备、计算机教室设备、图书设备均达标。

学校根据相关规定,每年新增一部分图书,包括一定数量的学科教学参考资料、工具书,订阅必要的报刊,但目前总的图书量不足,配有专职管理员方便师生阅读。图书室全天开放,服务教育教学。学校有2间供学生上课的计算机教室,班级每间教室配有能够开展多媒体教学的设备,同步网络教学和教研,周使用率不少于60%。建有计算机校园网、广播网、校园安全监控网,其信息点与学校规模相适应。建有校园网站,宽带接入因特网,连接率达100%;实现远距离信息交流和资源共享,教学资源容量不少于500G。目前学校没有住宿学生。

(五)办学成效

学校统筹规划,以科学发展观为统领,在教育实践中以“特色启智”、“特色育德”两条主线为抓手,通过形式多样的主题教育活动,促进学生健康和谐发展。辖区内适龄学生入学率达100%,毕业率达100%,辍学率0%。我们选择“让每名学生都有理想、品慧阳光”的行为方式,从“教师、学生、家长、环境”四个方面突显学校文化特质:以“读书”为助推器,提升教师综合素养;以“班级”为主阵地,引领学生阳光快乐;以“家长”为资源库,推动家长走进教育;以“环境”为空间站,发挥环境育人功能。通过建平台、推亮点、重引领、展细节、强实效、贵坚持等理念与措施,在丰富多彩的读书活动中,在书山学海里感悟人生;将科研、课程、课堂作为主渠道,彰显了品慧校园建设的元气和生命力;大兴阳光文化,把学校建成了品慧文化的怡园、书香浸润的学园、师生温馨的家园、健康成长的乐园。“以品励志”铺垫了学校内涵发展、和谐发展的基石,赋予了师生终生受益的精神财富,现已初步形成以“教师、学生、家长、环境”为点,立体建构而成的“品慧阳光”十五中特质共同圈,初显了学校校园文化特色,提高了办学品位。

今年,学校毽球队包揽湖北省第二十七届毽球锦标赛初中组全部冠军,学校梦想合唱团代表伍家岗区参加第二届宜昌市艺术节“群星奖”展演,学校有十多名教师的优质课、教学论文及教学案例荣获全国、省级一等奖,30余人荣获二、三等奖。几年来,被宜昌市人民政府表彰为“宜昌市文明单位”,被团区委表彰为“五四红旗团组织”等。学校的建设走上了一条以构建生态体验型、智慧型校园为突破口,以“铸品牌、提品位、促发展”为动力的道路,基本实现了学生的和谐发展、教师的专业成长和学校办学水平的整体提升。

三、存在问题

1、运动场地、场馆不达标。原因为受地理条件限制,校园依山而建面积狭小,无法扩建,作为初中学校,运动场地没有100米直道是最大的遗憾。同时学校无运动场馆,不能满足现代学校发展要求。

2、现代信息技术装备有待进一步更新,最早的一批笔记本电脑已不能适应现代教学要求,无线WIFI还不能全覆盖,不能很好的满足现代教学需求。

3、教师队伍的年龄结构和知识结构不够合理,年龄老化问题突出,少数学科专业师资缺乏,必将影响到素质教育的实施。

四、努力方向

1、规范办学行为,积极教改科研,大胆实践创新,致力于提高教育质量,实现“品行端正、富有智慧”育人目标。

2、加大“智慧校园”的建设力度,以现代信息技术为突破口,开发建成现代智慧校园。

3、积极争取政府和社会各界的支持,加大学校基础设施建设的力度,力争在短期内建成学校体育场馆。

                                     

2017年10月18日