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孩子,你无需再害怕
----如何防止校园欺凌
编辑:教导处     点击数:1918    发布时间: 2017-12-25

作者:琚晓燕  湖北省宜昌市伍家岗区  宜昌市第十五中学

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【摘要】在校园中如果欺凌事件发展到严重侵害到学生的身体,那样很容易引起家长、老师、学校和媒体的关注。老师不能只关心学生成绩,要注意观察学生的变化,真切关怀青少年,切实帮助青少年。

    【关键词】校园欺凌  影响  身心健康  真切关怀

近年来,随着多地媒体报道校园欺凌事件,“校园欺凌”频繁进入了人们的视野。其实,校园欺凌并不是一种新鲜事物,是长期以来学校普遍存在的问题。严重影响这学生的身心健康。尤其在初中阶段最严重。在校园中如果欺凌事件发展到严重侵害到学生的身体,那样很容易引起家长、老师、学校和媒体的关注。然而还有长期用语言和行为进行心理上的迫害,常常受欺凌者怕事,默默承受而不敢反抗和告发欺凌者。这种情况也不宜被发现。那就需要老师细心的留意和细致的班级管理。老师不能只关心学生成绩,要注意观察学生的变化,真切关怀青少年,切实帮助青少年。

往往欺凌事件反复发生,由于欺凌者抓住了被欺凌者不敢将受欺凌情况告诉老师的心理,他们会肆无忌惮地多次反复欺凌受害者,并以此为乐。我从事班主任工作已有16年的时间,2015年刚开始接新的七年级时,学生之间还没有互相了解,各自的品行习惯还没有完全显现。同学之间还没有发生剧烈的矛盾。可是没过一个月,我接到了我班的胡浩环奶奶的电话。老人家曾经也是一名教师,所以培养了孙子良好的品德。老人告诉我孩子放学回家后一直哭泣不止,问他也不说在学校里发生了什么。老人十分着急。第二天,我找到班干部和他身边的同学进行调查。同学们告诉我有几个同学,汪俊然、吴昊也等常常喜欢从胡浩环桌子旁边经过时把桌子撞一下,有时候扔他的学习工具,有时候用拳头打他一下。我让同学们都写上证词。然后把欺凌者叫到办公室进行教育。开始这几个同学不承认自己的所作所为,找各种理由为自己辩解。后来我把同学们的供词给他们看,他们才无法抵赖了。随后我对他们进行了思想教育,让他们要团结同学。可是好景不长,我又接到了胡浩环奶奶的电话,这一次老人的情绪十分激动。在电话中把我当做倾诉对象把对欺凌者的愤怒情绪发泄出来。同时老人也非常无奈。我意识到这绝不是因为孩子们的顽皮偶尔发生的现象。为什么这几个同学总是要欺负胡浩环呢?其实中间有几个学生个头比胡浩环还小。如何杜绝此类欺凌事件再次发生。

 一、首先,家访是解决问题的切入口。

我从家访开始入手,了解这几个同学的成长环境。孩子有欺凌行为,这些都和他的成长经历、家庭氛围是分不开的。有的是父母离异或者关系不和影响到孩子。汪俊然同学父母离异,跟随妈妈,妈妈不懂孩子的心理特点,不注重教育方式。常常把对他爸爸的不满情绪流露给孩子。告诉孩子他爸爸不要他,从来不管他。如果孩子不听话,自己也不要他了。所以孩子在这种缺少爱的状态下成长,形成了偏执的性格。我也从他爸爸哪儿了解到汪俊然在小学也收到过别人的欺负。过去有受欺负的成长经历使他对周围环境充满敌意。这种感受和冲动促使他从伤害他人的过程中获得畸形满足感。吴昊也同学也是单亲家庭,听他妈妈讲,他爸爸在他很小的时候就不知踪影。通过观察,我发现他妈妈对他很溺爱。所以形成了他以自我为中心,霸道和冲动。喜欢和他人打架,倾向使用暴力欺压他人。

 了解了这些情况之后,我将这两个孩子在学校的表现和家长进行了沟通。和家长共同分析了孩子之所以形成这样的性格特征深层次的原因。让家长引起重视,配合学校对孩子进行正确的家庭教育。孩子的成长离不开家长的教养和支持。

1、家长要以身作则,用文明的方式解决家庭冲突和矛盾。

2、家长要为孩子营造温暖、稳定的家庭氛围。

3、采取民主型的教育方式,帮助孩子完善性格。

      二、其次,找出欺凌者和被欺凌者之间的矛盾所在是解决问题的钥匙。

为什么这几个同学会一而再,再而三的欺负胡浩环呢?在班级中也没听到有学生反映其他同学被欺负的这种现象啊?所以我找到汪俊然、吴昊也谈心。询问他们为什么不喜欢胡浩环。因为我的语气平和,所以消除了一些这些同学的抵触情绪。他们告诉我,不喜欢胡浩环是因为他平时的一言一行像女生。有时候上课的莫名其妙的笑出声来。所以他们讨厌。随后我又从其他同学那里了解到,胡浩环特别爱哭,和同学发生一些小矛盾,马上就会哭泣。“欺人者”一般具有较强的攻击性,缺乏控制力、同情心、责任心。“被欺者”一般性情腼腆、怯懦、人际关系交往能力较弱。解决问题能力较差,自信心较低。我从胡浩环的奶奶口中了解到,他从小父母离异,一直和奶奶相依为命。我想这也是他为什么身上呈现出女性气质的原因。没有爸爸在身边,缺少阳刚之气。所以性格懦弱。针对这种情况,我与他爸爸电话交流,希望他忙于工作的同时也要给孩子倾注更多的爱和关怀。作为爸爸也要教导孩子一些处事方法。我与他奶奶也进行了深入交谈,希望奶奶在平时的日常生活中培养他坚强勇敢的性格。我也给予了胡浩环一些建议。

1、努力提高自己的身体素质,锻炼身体,让自己强大起来。

2、团结同学,在班上交到更多的朋友,欺凌者就会离你越来越远。

3、不要自卑,在行为上思想上强大自己。自信和强大是保护自己的最好铠甲。

4、不害怕向外界寻求帮助的行为会造成更坏的结果,勇敢的向校园欺凌说不,多方寻求帮助。

三、对全体学生进行“反抗欺凌”的教育是解决问题的有效手段。

我通过班会的形式对学生开展德育、心理、法制、安全教育。加强班级建设,使胡浩环得到更多同学的支持。特别针对“欺凌”组织专题班会,我在网络上收集了很多相关资源,让同学们展开讨论,使同学们提高认识,学会解决此类问题的技巧。如果是同学们自己遇到类似的困难也懂得如何处理。尤其同学们看了“我是演说家”中一个女警察关于什么是真正的朋友的演讲后潸然泪下。里面提到了一些真实事例,呼吁同学们不要去欺负他人。

四、学校在反校园欺凌方面扮演这最为重要的角色。学校的态度是解决问题的重要手段。

我也将欺凌者的行为及时的报告给学校,让这些孩子明白学校对于他们这种错误行为绝不姑息。学校绝不允许欺凌现象存在,也绝不允许鼓动、无视欺凌行为。如果有严重的事件发生,学校会采取严重警告或记过处分。这一系列的措施帮助我处理了班级欺凌事件,在七年级下学期通过同学们的反映,胡浩环同学再也没有受到这些同学的欺负,健康快乐的生活在班集体中。

通过各种媒体的报道得知校园欺凌已成为了一个重大的社会问题。作为老师,我们有责任分析校园欺凌的防治对策,有效减少校园欺凌的发生。

【参考文献】《反校园欺凌手册-学生读本》佟丽华 主编